“Todo brasileiro, mesmo o alvo, de cabelo louro, traz na alma, quando não no corpo, a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro...”.
Gilberto Freyre, Casa Grande e Senzala.
Atividades com os alunos da E.M. Pedro Antonio sobre "A Semana da Consciência Negra" realizada no Ciep Constantino Reis em Belford Roxo ano 2010.
O projeto História da África, justifica-se pela possibilidade de refletir sobre as diferenças raciais, a verdadeira história dos negros, a sua identidade, a importância de suas diversas culturas. Traçando as contribuições que os africanos e os afro-descendentes propiciaram para a construção cultural de nosso país. Tendo como ponto de partida a valorização do negro como co-construtor social e cultural da nação e rechaçar toda e qualquer forma de preconceito e discriminação.
O trabalho de conscientização e valorização da cultura africana necessita ser constante. As crianças e os adolescentes precisam respeitar e compreender o ser humano na sua totalidade.
O projeto apresentado visa à esperança e abrilhantar a cultura africana, sem constrangimento e informações errôneas.
Como se vê, as propostas e os fundamentos desse projeto devem ser aplicados tanto no cotidiano, como no espaço físico da escola, para que essas crianças sejam elos no combate ao racismo e do preconceito inadmissível, a fim de tentar reparar danos, que se repetem há séculos em nossa sociedade.
OBJETIVOS
· Valorizar a cultura negra e seus afro-descendentes na escola e na sociedade em geral.
· Desmistificar o preconceito sobre costumes religiosos provenientes da cultura africana.
· Estabelecer novas relações e ampliar conhecimentos a partir do conhecimento de mundo do aluno.
Estruturar conhecimentos através das atividades realizadas.
O trabalho de conscientização e valorização da cultura africana necessita ser constante. As crianças e os adolescentes precisam respeitar e compreender o ser humano na sua totalidade.
O projeto apresentado visa à esperança e abrilhantar a cultura africana, sem constrangimento e informações errôneas.
Como se vê, as propostas e os fundamentos desse projeto devem ser aplicados tanto no cotidiano, como no espaço físico da escola, para que essas crianças sejam elos no combate ao racismo e do preconceito inadmissível, a fim de tentar reparar danos, que se repetem há séculos em nossa sociedade.
Referências Bibliográficas
DCN-s - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicos –Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africanos.
SANTIAGO, Ana Maria. História na Educação2 v.3 – Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2010.
